為深入實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0(簡(jiǎn)稱拔尖計(jì)劃2.0)，促進(jìn)拔尖學(xué)生學(xué)術(shù)交流和成果展示，11月6日-7日，由教育部高教司主辦，南開大學(xué)承辦的“2021年度拔尖計(jì)劃2.0優(yōu)秀學(xué)生學(xué)術(shù)交流會(huì)”通過線下線上結(jié)合的形式召開。會(huì)議期間，發(fā)布了首屆“問題與猜想”獲獎(jiǎng)成果。
南開大學(xué)黨委書記楊慶山在活動(dòng)中表示：“拔尖計(jì)劃2.0基地建設(shè)，是高層次人才培養(yǎng)的國(guó)家戰(zhàn)略，建設(shè)好基地，是我們的共同使命。拔尖計(jì)劃人才培養(yǎng)，要致力于鍛造好鋼材，切實(shí)做到既指方向又搭梯子，為人才留空間、創(chuàng)條件、造環(huán)境、植沃土，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展；要不拘一格選鑒人才，使有志向、有志愿、有志趣的大才脫穎而出，讓天才、偏才、怪才等各類人才異”才“紛呈。南開大學(xué)期待與各兄弟高校攜手努力，共同探索未來領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)之道，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，為2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供人才支撐，為2050年全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)打好人才基礎(chǔ)。”
為深化基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式改革，引導(dǎo)學(xué)生從答問轉(zhuǎn)向提問，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，教育部高教司今年委托秘書組開展了首屆拔尖計(jì)劃2.0“提問與猜想”活動(dòng)。開幕式上發(fā)布了首屆“問題與猜想”獲獎(jiǎng)成果。
拔尖計(jì)劃2.0參與高校共推薦133個(gè)“提問與猜想”項(xiàng)目，涵蓋數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)等11個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。通過線上遴選和會(huì)議評(píng)審，共產(chǎn)生21個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目，含特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)13項(xiàng)。
其中北京大學(xué)王次天的“結(jié)構(gòu)非晶化能否誘導(dǎo)拓?fù)湫颉表?xiàng)目獲得特等獎(jiǎng)；中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)陳寶驥的“基于光量子思想使用蒙特卡羅方法求解光場(chǎng)的計(jì)算方法——適用于求解一般粒子在勢(shì)場(chǎng)中行為的猜想”等7個(gè)項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)；南京大學(xué)邊毅菲、趙劭俐的“母嬰之間催產(chǎn)素的傳遞”等13個(gè)項(xiàng)目獲得二等獎(jiǎng)。
據(jù)悉，“提問與猜想”未來將會(huì)作為拔尖計(jì)劃實(shí)施的常態(tài)化活動(dòng)，吸引更多的同學(xué)參與進(jìn)來，引導(dǎo)他們面向國(guó)家戰(zhàn)略需求、人類未來發(fā)展、思想文化創(chuàng)新和基礎(chǔ)學(xué)科前沿，勇于提出原創(chuàng)性問題，以思維創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、理論創(chuàng)新探索未知。
開幕式后，各基地學(xué)生代表按照數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、醫(yī)藥心理、歷史等10個(gè)組別，分別進(jìn)行了優(yōu)秀科研成果匯報(bào)交流。國(guó)際科學(xué)史研究院院士、中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)史研究所研究員、南開大學(xué)雙聘教授張柏春，南開大學(xué)講席教授陳洪分別帶來題為“科技革命與‘革命者’”“從傳統(tǒng)文化經(jīng)典中汲取人生智慧”的專家報(bào)告。
（文章來源：北方網(wǎng)）
